План Учебно-Воспитательной Работы Вторая Младшая Группа

Posted on 13.06.2019

dealergoodru.netlify.com › █ █ План Учебно-Воспитательной Работы Вторая Младшая Группа

Бланк командировочного удостоверения т 10. ПРИНЯТ: на педагогическом совете протокол № «» 2013 г. УТВЕРЖДАЮ: Заведующая МБДОУ «Детский сад № 27 «Теремок» пос. Комсомолец Е.Б. Гарбузова ПЛАН Учебно – воспитательной работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно – речевого развития воспитанников № 27 «Теремок» поселка Комсомолец на 2013 – 2014 учебный год Ставропольский край Кировский район п.

План Учебно Воспитательной Работы Вторая Младшей Группе
План Учебно Воспитательной Работы Вторая Младшая Группа
План Учебно Воспитательной Работы 2 Младшая Группа

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Вторая младшая группа (апрель). 15 октября 2017. Загрузить: aprel_.docx (149,13кб). Вход [email protected] © — 2018 « Муратовой Елены Алексеевны ». Копирование материалов сайта разрешено только с письменного согласия автора сайта. Всероссийский рейтинг школьных сайтов Отличный сайт — Лето 2017 15 баллов из 15. План учебно - воспитательной. Второй младшей группы. ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 16.10- г). Группа: I младшая группа № 1 Тема: «Наша группа». Цель: познакомить детей с детским садом (группой), как с ближайшим социальным окружением ребенка. Итоговое мероприятие: стенгазета «В нашей группе» Дата проведения итогового мероприятия: г. Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели. Основная часть. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. > Младшая группа > Планирование работы с детьми второй младшей группы.

Комсомолец ул. Ленина, 10 тел. 6 – 31 - 69 Анализ деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения « Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников № 27 «Теремок» поселка Комсомолец. МБДОУ «Детский сад № 27 «Теремок» функционирует в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением о дошкольном учреждении», нормативными актами МО РФ, Уставом ДОУ.

С года детский сад зарегистрирован как Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников № 27 «Теремок» поселка Комсомолец. Проектная мощность учреждения на 120 мест. Режим функционирования учреждения с 7.10 до 17.10 Детский сад работает по пятидневной рабочей неделе, выходные дни: суббота, воскресенье. Данный режим работы учреждения обеспечивает выполнение базового компонента в соответствии с интересами и потребностями родителей, способствует реализации идеи развития личности в познавательно - речевом, социально - личностном, художественно - эстетическом и физическом плане.

Дошкольное образовательное учреждение сегодня - это 6 возрастных групп с общей численностью 160 воспитанников, укомплектованных по возрастному принципу: -ранний возраст -2 группы - 43 ребенка -дошкольный возраст - 4 группы - 117 детей В учреждении имеются: 6 групповых комнат без спален, музыкальный зал, кабинет логопеда, позволяющие удовлетворять потребность детей в индивидуальных и подгрупповых играх и проводить работу по интеграции образовательных областей. Также имеется кабинет медицинской сестры, изолятор, пищеблок, прачечная, кабинет кастелянши, методический кабинет, кабинет музыкального руководителя и инструктора физического воспитания, кабинет заведующего Качество дошкольного образования определяется множеством факторов, главным из которых является уровень реализации образовательных программ, содержание предметно-развивающей среды, стиль взаимодействия педагогов с детьми, кадровое обеспечение. Педагогический коллектив детского сада работает согласно учебно-годовому плану, свою работу строит на основании Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования / Под ред.

Комаровой, М. Васильевой « От рождения до школы», которая разработана в соответствии с действующими федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 655 от 23 ноября 2009 года). Образовательный процесс строился с учетом новой основной образовательной программы ДОУ, разработанной в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В 2012-2013 учебном году дошкольное учреждение работало над реализацией следующих задач:.

Совершенствовать деятельность по созданию условий для формирования у детей целостной картины мира, воспитание патриотизма, основ гражданственности, интереса к своей Родине, традиций на Руси. Совершенствовать формы и методы по формированию грамматически правильной речи у дошкольников. Создание условий образовательно-оздоровительного пространства, обеспечивающего воспитание культуры здоровья, способствующего формированию потребности и мотивации к сохранению и укреплению здоровья детей. Продолжить работу по формированию профессиональной компетентности педагогов, открытости к инновациям. Решая поставленные задачи, коллектив ДОУ использует интеллектуальный и творческий потенциал, внедряя инновационные формы работы.

В основе учебно-воспитательной работы в детском саду лежит тесная взаимосвязь заведующей ДОУ, старшего воспитателя, учителя-логопеда, воспитателей, медсестры, воспитанников и их родителей для обеспечения личностно-ориентированного подхода к воспитанию и обучению детей в ДОУ, осуществляется преемственность с БОУ СОШ №6. Для повышения качества образования используются технологии: игровые, личностно-ориентированные, современные здоровьесберегающие, развивающего обучения а так же элементы ТРИЗ, МАО, моделирование, экспериментирование. Для определения уровня развития детей был проведен мониторинг образовательного процесса.

В таблице представлены сравнительные результаты образовательной области «Познавательно-речевое развитие». Направление деятельности 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Коммуникация 72% 74% 74% 79% Познание 72% 80% 80% 80% Чтение художественной литературы 82% Из результатов видно, что уровень качества знаний по всем направлению «Коммуникация» увеличился на 0,5%, по направлению «Познание» остался на прежнем высоком уровне, а по направлению «Чтение художественной литературы» диагностирование проводилось впервые и результаты на достаточно высоком уровне. Высоким показателям качества знаний воспитанников способствовало преобразование педагогического процесса, которое заключалось в изменении: - в течении всего учебного года использовался тематический принцип образовательного процесса, одной теме уделялось не меньше одной недели, и тема отражена в подборе материалов, находящихся в группе и игровых модулях, что приводит к самореализации личности ребенка. содержания форм и методов работы, так как единая педагогическая задача обучения и развития решается несколькими педагогами, работающими с одной группой детей; Коллективом педагогов отмечены положительные результаты, и мы наметили работу по следующим направлениям:. Сенсорное развитие. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной(конструктивной0 деятельности. Формирование элементарных математических представлений.

Расширение целостной картины мира, кругозора детей.

План воспитательно – образовательной работы воспитателей второй младшей группы ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 01.06. 2016 года –среда. Тема проекта: Ребенок в мире людей. ДеньРебенка Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально- ком. Развитию Утро Познавательное, социально - Коммуникативное,худ.

Эстетическое, физическое. Утренняя гимнастика «Лето пришло». Цель: расширять знания об основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно. Пальчиковая игра: Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Игра малой подвижности: «Не задень».

Цель: учить детей обходить предметы, не задевая их. Артикуляционная гимнастика. Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно, располагать элементы узора на листе бумагеУльяна Валерия Даниэль беседа: Игры с песком: «Замок». Цель: учить из мокрого песка строить замки КГН: совершенствовать умение держать ложку. Рассматривание иллюстраций Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство по столовой: «Составь картинку». Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие Стендовая информация для родителей «Права детей» Вечер Познавательное, социально – коммуникативное, физическое,худ.

Эстетическое развитие. Ггимнастика пробуждения «Медвежата» М ассаж ног на роликовых массажерах Н/ и «Мозаика». Цель: закрепить знания цвета. Закрепить умение наносить клей на обратную сторону заготовки. Леня,Демид,Саша Ситуативный разговор о том, что спор можно решить словами, а не кулаками.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. ООД Познавательное физическое развитие. 9.30-9.50 ФИЗО Закреплять: Метание мяча Подлезание под шнурРазвивать глазомер, гибкость Осознанное отношение к своему здоровью и занятиям физической культурой ОРУ С ленточкой «Обезьянки» ОВД Метание мяча из – за голов.

Подлезание под шнур Ходьба по бревну «Карусель » татарская народная игра НРК слов. Работа беги, стой, ползи, прыгай Прогулка: (дневная, вечерняя) Познавательное, физическое, социально – коммуникативное развитие Наблюдение Растительный мир: «Береза». Цель: расширять знания о строении дерева, его гибких, длинных ветвях. Рассказать о пользе дер Ходьба по палочкам. Цель: развивать координацию движения Труд. «Удалим сорняки».

Цель: вызвать желание помогать взрослым. «Солнышко и дождик». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Д/и «Д/и «Кто быстрее найдет черемухуАлина, Катя Семен. Ситуативный разговор о том что, удаляя сорняков на клумбах мы поддерживаем порядок на участке.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, воздушными змейкой ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 01. 2016 года –четверг. Тема проекта: Ребенок в мире людей. День Спорта Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт.

Школами, ОУ). Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое,познавательное, социально - коммуникативное развитие. Утренняя гимнастика Рассматривание альбома «Спорт» Беседа «Спорт укрепляет здоровье» ».

Цель: воспитывать интерес к физ-ре, вызвать желание ежедневно заниматься зарядкой. Д/и: «Наш оркестр». Цель: развивать у детей тембровый слух.

П/и: «Самолет»' Пальчиковая гимнастика.Цель: учить четко проговаривать слова текста. Д/и «Что для чего» Давид, Дарья, Эрнест. КП: быть вежливым хорошо; веж-х, добрых и вним-х любят,с ними хорошо играть идружить. Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки».

Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы (простой карандаш, цв. Кар.) Консультации и беседы по запросам родителей.

Вечер Познавательное,Социально- коммуникативное, физическое, худ эстетическое развитие Гимнастика пробуждения «Медвежата» Массаж ног на роликовых и игольчатых массажёрах; профилактика плоскостопия закрепить способ лепки палочки – колбаски Ратмир, Артем, Камиль Ситуативный разговор о дружбе и товариществе. Приём: пример и поддержка друга И/у«Помошники» Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке. ООД Физическое, речевое, развитие,худ. 9.00-9.50 Плавание Тема: Прогулка в парк Задачи: Воспитывать желание заниматься.Способствовать эффективному оздоровлению детей. 11.00-11.20 МУЗО «Васька-кот»обр Лобачева. Пение «Манная каша» Прогулка: (дневная, вечерняя) Познавательное, физическое, х- эстетическое.

План учебно воспитательной работы вторая младшей группе

Социально – коммуникативное. Наблюдение: « Рябина». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями Труд: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться. П/и: «Солнышко и дождик».

«Найди свой цвет»Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга,Д/и: «Деревья выше, кустарники ниже», «Когда это бывает?» инд. Амелия, Савелий, Латифа. Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым Самостоятельные игры:мелки, формочки для игры с песком, куклы, машинки ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 03.06. 2016 года –пятница. Тема проекта: Ребенок в мире людей.

День Игрушки Режим Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт. Школами, ОУ). Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое, худ.эстетическое, познавательное, социально - коммуникативное. Развитие Утренняя гимнастика Игровые миниатюры – описание своей любимой игрушки Труд в уголке природы: «Поправим прически».

Цель: учить замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать. Артикуляционная гимнастика. Цель: учить вып-ть движения в соот.с текстом. Д/и «Кто как разговаривает?» Коррекц. Раб.Закрепить умение рисовать предметы круглой формы Артур, Дарина,Ильназ К.п. Развивать умение правильно здороваться при встрече, прощаться при расставании. Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Д/и по ознакомлению с окружающим: «Угадай, что изменилось?». Цель: упражнение на наблюдательность Консультация: «Игры и игрушки наших детей». Вечер Познавательное, соц. – коммуникативное, физическое, худ.эстетическое развитие Гимнастика пробуждения «Медвежата» Рассматривание выставки мягких игрушек Чтение х/л:Заучивание стихотворения А. Пушкина «Ветер по морю гуляет» Беседа «История появления игрушки» (из дерева, соломы, тряпок, глиняные свистульки) Инд. Раб.: учить выразительно рассказывать стих.

Ситуативный разговор об умении выслушать собеседника до конца не перебивая. Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками. Настольные игры: «Кубики». Цель: учить строить фигуру из 4 -6 кубиков.

ООД Физическое,худ.эстетическое развитие Развлечение «День защиты детей» Прогулка: (дневная, вечерняя) Познавательное, физическое, социально – коммуникативное, развитие, х- эстетическое. Наблюдение Цель: закрепить знания о транспорте. Труд на участке: «Кормление птиц».

Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц. П/и: «Поймай бабочку» Цель:развивать ритмичность, умение подпрыгивать Игра забава: «Считайте фигур». Игры с песком: «Испечем пирожок для мишки». Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние. Д/и «Прыжки на одной ноге».

Цель: развивать двигательную активность» Улдьяна, Валерия, Леня Беседа с детьми о разнообразных способах занятия с обручем Предложить детям мелки для рисования на дорожках, Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами,с воздушными змейками ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 06. 2016 года – понедельник.

Тема проекта: Цветочная неделя. Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт.

«Ветер по морю гуляет» Н/п и «Цветы» Д/и «Я знаю 5 цветов» Инд.работа (аппликация): учить правильно наносить клей на лист бумаге с обр. Стороны Беседа о доверии детей к воспитателям КП. Быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить Рассматривание альбома «Садовые цветы» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Закреплять умение правильно готовиться к дежурству Дежурство по столовой, по занятиям. Практикум для родителей «Способы закаливания детей» Вечер Познавательное, соц.– коммуникативное., худ. Эстетическое., физическое развитие гимнастика пробуждения Конкурс рисунка «Моя любимая сказка».

Разучивание «Колокольчик голубой» П/ и: «Кролики». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину. «Мастер-ская форм». Цель: закрепить знания геометрических фигур.

Демид, Саша, Катя. Ситуативный разговор о том, что спор можно решить словами, а не кулаками.,восп-ть доброжел-е отн-е Сюжетно – ролевая игра: «Библиотека»». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами. ООД Физическое, художеств. – эстетическое развитие 9.30-9.50 Физо Закреплять:Прыжки на двух ногах Ходьбу Развивать Силу, быстроту Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и занятиям физической культурой ОРУ С ленточкой «Обезьянки» ОВД Метание мяча из – за голов. Подлезание под шнур Ходьба по бревну п/и «Обезьянки» Прогулка: (дневная, вечерняя) Познавательное, физическое, социально – коммуникативное, развитие Наблюдение за цветами на Труд: «Удалим сорняки».

Цель: вызвать желание помогать взрослым. П/и «Я садовником родился» ОВД: прыжки на 2 –х ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движения.

Игры с песком: «Башня». Цель: учить, из мокрого песка, строить башню. Д/и «Когда это бывает?» «На что похоже?» Инд.раб. Д/и «Найди то, что назову Савелий, Дарья, Алиса. Ситуативный разговор о том что, убирая свой участок от сухих веток мы поддерживаем порядок на участке.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, кеглями, обручами Планирование воспитательно-образовательной работы на г-вторник. Тема проекта: Цветочная неделя. День Садоводства. Режим Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ соц.

Партнерами (театрами, спорт. Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое, художественно-эстетическое, познавательное социально - коммуникативное развитие Б. «Что такое друг», «Для чего нужны друзья» Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде. Д/и: «Подари улыбку другу» Утренняя гимнастика П/и: «Лошадки» Пальчиковая гимнастика. Цель: учить четко проговаривать слова текста Д/и «Наш оркестр».

Цель: учить детей играть «оркестром» так, как хочется детям. Раб.: закрепить умение сравнивать по ширине полоски с Родион,Марат,Семен КП: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом. Настольные игры: «Геометрические формы».

Цель: закрепить умение находить предметы похожие на геометрические фигуры Консультация «Питание ребенка летом» ( о здоровье и охране детей) Вечер Познавательное,социально – коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Гимнастика пробуждения Массаж ног на роликовых и игольчатых массажёрах; профилактика плоскостопия Рассматривание набора открыток Д/и «Как называется этот цветок» «Что нужно для работы в саду» Изготовление подарки другу.Н/и: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке. Раб.: закрепить способ лепки палочки – колбаски с Давид, Дарья, Эрнест Ситуативный разговор о дружбе и товариществе. Выкройка мужской куртки. Приём: пример и поддержка друга И/у«Помошники» Продолжать учить детей собирать игрушек после игр.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки. С/р игра «Семья». Как вежливо нужно встречать гостей? Воспитывать доброжелательное отношение к близким ООД Физическое, художественно-эстетическое развитие Просмотр мультфильмов УМК 9.40-10.00 МУЗО «Веселые дети» «Колыбельнаякуклам. Д/И «Ноги и ножки» Прогулка: (дневная, вечерняя) Познавательно, физическое, социально – коммуникативное развитие Наблюдение за цветами на клумбе Труд: «Поливание песка для игры». Цель: вызвать желание трудиться. Полив и рыхление мини клумбы на участке Пальчиковая гимнастика «Бутончики» П / и «Не останься на земле » «загадайте, я отгадаю?» инд.

Ратмир, Ралина, Камиль. Ситуативный разговор «Где живѐт солнышко Самостоятельные игры: лейки, формочки для игры с песком, куклы, машинки, ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 08. 2016 года –среда.

Тема проекта: Цветочная неделя. День ромашки. Режим Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт. Школами, ОУ). Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое, познавательное социально - Коммуникативное, худ.эстетическое развитие Утренняя гимнастика Б. «Что такое друг», «Для чего нужны друзья» Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Д/и: «Подари улыбку другу» П/и: «Лошадки» Пальчиковая гимнастика. Цель: учить четко проговаривать слова Д/и «Собери цветок»- разрезанные картинки» Рисование «Ромашка» Инд. Раб.: закрепить умение сравнивать по ширине полоски Амелия, Савелий. КП: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом. Настольные игры: «Геометрические формы». Цель: закрепить умение находить предметы похожие на геометрические фигуры Консультация «Организация оздоровительной работы в летний период» (папка- передвижка)» ( о здоровье и охране детей) Вечер Познавательное, социально – коммуникативное развитие гимнастика пробуждения массаж ног на роликовых и игольчатых массажёрах; профилактика плоскостопия Изготовление подарки другу.

Составление цветов из мозаики Н/и: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке Чтение рассказа Сутеева «Цыпленок и утенок». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением. Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: проверить как дети усвоили игру, освоили несложные плясовые движения. Раб.: закрепить способ лепки палочки – колбаски с Латифа, Артур,Саша. Ситуативный разговор о дружбе и товариществе.

Приём: пример и поддержка друга И/у«Помошники» Продолжать учить детей собирать игрушек после игр. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки. С/р игра «Семья». Как вежливо нужно встречать гостей? Воспитывать доброжелательное отношение к близким ООД Речевое., художественно- эстетическое развитие 9.30-9.50ФИЗО Закреплять:Прыжки на двух ногах Ходьбу Развивать Силу, быстроту Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и занятиям физической культурой ОРУ Без предметов «Ежик» Прыжки на двух ногах через шнуры. Ходьба по скамейке. Лазание по лиане разноименным способом п/и «Солнышко и дождик» «Серый волк» татарская народная игра НРК Прогулка: (дневная, вечерняя) Познават., физическое, социально – коммуникат., развитие Наблюдение «Друзья цветов» - за мотыльками, бабочками, пчелами (как собирают нектар) Труд: «Поливание цветов Цель: вызвать желание трудиться.

И/у «Цветы»- одуванчики и солнце Д/и «Найди по описанию» П/и «Я Садовником родился» «загадайте, я отгадаю?» инд. Раб- Даниэль, София. Самостоятельные игры: лейки, формочки для игры с песком, куклы, машинки, ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 09. 2016 года – четверг. Тема проекта: Цветочная неделя.

День Цветочная поляна Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт.

Школами, ОУ). Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое, речевое, познавательное социально - коммуникативное,худ- эстетическое, развитие Утренняя гимнастика П/и: «Найди свой цвет?» Гимнастика для глаз Б И/у «Важные цветы» (направлено на профилактику нарушения осанки) Ходьба с мешочком на голове П/и «Бабочки и цветок» Д/и «Поищи такой же» Инд-ная работа по развитию речи с Ильназ, Артур. Ситуативная беседа о том, почему необходимо поддерживать порядок в группе. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытираться Рассматривание книги «Незнайка в цветочном городе» Сюжетно – ролевая игра: «Шофер». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

Беседа по коррекционной работе «Развитию речи» Вечер Познавательное, худ.- эстетическое, социально – коммуникативное, физическое, развитие гимнастика пробуждения массаж ног на роликовых и игольчатых массажёрах; профилактика плоскостопия Настольные игры: «Узнаем живой мир». Цель: систематизировать знания о полевых растенияхАппликация «Красивый цветок». По развитию речи «Опиши предмет». Ситуативный разговор о том, что игрушки все должны на своих местах.

Продуктивная деятельность: рисование - «Лето»Самостоятельные игры:машинки, совочки, формочки, мячи. ООД Художеств. – эстетическое, физическое развитие 9.00-9.50 Плавание Тема: Водяной зоопарк Задачи: Воспитывать желание заниматься.Способствовать эффективному оздоровлению детей. 11.00-11.20 МУЗО «Пешки-ложки» Д/И «птенчики» Прогулка: (дневная, вечерняя) Познавательное., физическое, социально – коммуникативное развитие Наблюдение за цветами на центральной клумбе Игра- импровизация «Бабочки и мотыльки» ОВД: П/и «Забей мяч ворота», «Воробушки и кот» «Бег в разных направлениях».

Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга, разв-ть быстроту реакции. Д/и «Найди дерево по описанию?», «Назови что покажу?», Инд.

Раб.с «Скажи приятное другу»Ульяна,Валерия. Ситуативный разговор «Почему нужно много двигаться?» Формир-ть предст. О здоровье и о ЗОЖ. Самостоятельные игры: игрушки, мелки.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 10. 2016 года – пятница. Тема проекта: Цветочная неделя. Режим Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт.

Работа (ознак. С окруж.): учить группировать предметы по материалу с Марат, Алиса, Семен. Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду. Рассматривание иллюстраций альбомов Наб. Челны Конкурс рисунка «Моя родина» Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки с опорой на образец.

С Консультация «Опасные предметы дома». Вечер Познавательное, социально – коммуникативное, физическое,х/эст, развитие Гимнастика пробуждения Массаж ног на роликовых и игольчатых массажёрах; профилактика плоскостопия Упражнение на расслабление «Одуванчиковое поле» И/у «Песенка колокольчика» Работа с трафаретом цветочным Рисование тычком «Разноцветная поляна» Инд.работа: закрепить названия предметов столовой посуды с Давид,Дапрья,Эрнест Ситуативный разговор «» Продолжать работу по форм-ю образа «Я», сообщить детям некоторые сведения об их прошлом. Предложить детям организовать с/р и «Семья » Беседа: «Как нужно встречать гостей» ООД Познавательное, художественно- эстетическое развитие Развлечение «Сабантуй» Прогулка: (дневная, вечерняя) Познавательное., физическое, социально – коммуникативное развитие Чудесный аромат- нахождение цветка с самым приятным запахом Заучивание «Носит одуванчик»Труд: прополка цветочной клумбы. Цель: вызвать желание помогать взрослым. Д/и: «Сколько птичек прилетело?»» П/и: ««Кто дальше?». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания. «Кто дальше метнет ».

План Учебно Воспитательной Работы Вторая Младшей Группе

Цель: развивать глазомер. Срамир, Ралина,Артем. Ситуативный разговор «Как изменилась погода?» Беседа: как помириться? Воспитывать дружеские отношения в игре.

Предложить детям Кегли, мячи, шары на выбор для организации самостоятельных игр Самостоятельные игры: по желанию Продуктивная деятельность: рисование - «Лето» ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 14.06. 2016 года –вторник.

Тема проекта Волшебная неделя ДеньЭксперимента Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт. Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое, познавательное, социально - коммуникативное развитие Утренняя гимнастика Экспериментирование «Разноцветная вода». Встреча с Хоттабычем П/и «Солнышко и дождик» Д/и «Что изменилось» Пальчиковая гимнастика. «Наши пальчики умеют.», Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук С. Яз «Маэмаэм».

Работа: с Камиль,Амелия. «Расскажи о временах года» Ситуативная беседа « Как пользоваться горячей водой», треб. КГН: совершенствовать умение держать ложку. Рассматривание иллюстраций Рассказ-беседа: «Что для чего?»» Дежурство по столовой, по занятиям. Беседа по коррекционной работе ФЦКМ с родителями Вечер Познавательное,х-эстетическ. Социально – коммуникативное, физическое развитие гимнастика пробуждения массаж ног на роликовых и игольчатых массажёрах; профилактика плоскостопия Чтение: сказки братья Гримм «Горшок каши».

Цель: учить слушать сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь.

Беседа «Что было бы, если не было воды» Способы экономии воды П/и «Водяной» Инд.работа: закрепить знания цвета с Савелий, Латифа. Ситуативный разговор о том, что спор можно решить словами, а не кулаками. Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

ООД Физическое, художеств. – эстетическое развитие Просмотр мультфильмов УМК 9.40-10.00 МУЗО «Манная каша» Л.А.Белян п/и «Коза рогатая» НРК Прогулка: (дневная, вечерняя) Познавательное, физическое, социально – коммуникат., художественно – эстетическое развитие Наблюдение: «Помидор». Цель: закрепить умение узнавать и называть помидор.

Расширять знания о помидоре, способе выращивания, развивать знания о пользе овощей. Труд: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым. П/и «С кочки на кочку», « Догони пару», «Кошка и мышки». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Инд.раб.: ходьба с выполнением заданий. Цель: развивать координацию движения. С Артур,Дарина Ситуативный разговор о пользе свежего воздуха для здоровья детей, форм-ть представл. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,кегли, мячами, шарами. ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 15.06. 2016 года - среда Тема проекта Волшебная неделя День Витаминный Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт.

Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое, познавательное социально - коммуникативное развитие Утренняя гимнастика П/и: День любимый игры и игрушки Пальчиковая гимнастика. Цель: развивать речь, мелкую моторику рук Д/и «Птицы и птенчики». Беседа о витаминах в овощах и фруктах Украшение каши ягодами из варенья или кусочками мармелада Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и развязывать шнурки Инд. Работа: закрепить умение сравнивать по толщине полоски с Ильназ,Саша. КГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой.

Настольные игры: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о диких жи- вотных и их детенышах Консультация «Как отвечать на детские вопросы?» Вечер Познавательное, социально – коммуникативное, физическое,х/эстетическое развитие гимнастика пробуждения массаж ног на роликовых и игольчатых массажёрах; профилактика плоскостопия Х/и: «Кто у нас хороший». Цель: учить детей передавать содержание песни, согласовывая с движениями; осваивать несложные плясовые движения Рассказывание стихотворения «Хозяйка однажды с базара пришла» Д/и «Узнай на вкус фрукты и овощи» «Чудесный мешочек» Инд. Работа: закрепить способ лепки колбаски Даниэль,София. Ситуативный разговор о дружбе и товариществе. Приём: пример и поддержка друга. И/у «Помощники» Продолжать учить детей собирать игрушек после игр.

Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке. ООД Физическое,познавательное развитие 9.30-9.50ФИЗО ОРУ С мячом «Колобок» Тема: «Колобок» Закрепить Подлезание под дуги Прыжки Катание мяча Развивать творчество при выполнении физических упражнений гибкость Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и занятиям физической культуре ОВД.

Подлезание под дуги Прыжки в высоту. Катание мячей Словарная работа беги, стой, ползи, бросай, прыгай, мяч, наседка. П/и «Лисички и курочки» татарская народная игра НРК Прогулка: (дневная, вечерняя) Познавательное., физическое, социально – коммуникативное., развитие Наблюдение: « Жук». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями внешнего вида жуков. Опытно-экспериментальная деятельность: намочить песок и набл-ть как он сохнет. Труд в природе: прополка и рыхление И/у «Здоровейка» подскоки и бег, прыжки С/и «Больница» «Когда это бывает?» инд. С Ульяна, Валерия, Демид.

Показ последовательности одевания. Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым Самостоятельные игры: лейки, формочки для игры с песком, кегли, мячи, обручи, машинки ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА года-четверг Тема проекта Волшебная неделя День Художника Режим Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт. Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое, худ.эстет., познавательное социально - коммуникат.,познав. Развитие Утренняя гимнастика П/и: «Бабочки».Гимнастика для глаз Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Рассматривание предметов для рисования (акварель, гуашь, фломастеры) Рисование разными способами (пальцем, ладошкой, свечкой и т.д Наблюдение за действиями воспитателя «Что получится из кляксы» Опыты детей с гуашью жидкой (кляксаграмма) Инд.работа (рисование): Закрепить умение закрашивать круглые формы Саша,Амина.Катя.

Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по имени отчеству. Рассматривание картинок о пожарной безопасности. Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре Консультация: «Компьютер в жизни ребенка» Вечер Познават., социально – коммуникат., физическое, х/эстет; речевое развитие гимнастика пробуждения массаж ног на роликовых и игольчатых массажёрах; профилактика плоскостопия «Веселые игры», театрализованная деятельность: Цель: побуждать детей к проявлению творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей. По коммуника ции учить передавать свои впечатления от увиденного с АннаЮ, Савелий,Дарья.

План Учебно Воспитательной Работы Вторая Младшая Группа

Ситуативный разговор «Почему нужно много двигаться?» Побуждать детей к двигательной активности С/р игра «Магазин»-«Продукты и овощи». Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков(ш,с,з,п,б) в словах, учить чисто и отчетливо выговаривать слова с этими звуками Н/и: «Веселый распорядок дня».

Цель: расширять знания детей о времени суток. О ОД Речевое развитие Худ-эстет-е 9.00-9.50 Плавание Тема: Веселые лягушата Задачи: Воспитывать желание заниматься.Способствовать эффективному оздоровлению детей 11.00-11.20 МУЗО Д/И «Громко-тихо» «Пение птиц»Нар. Прогулка: (дневная, вечерняя) Познават., физическое, социально – коммуникат., художественно – эстетическое развитие Наблюдения: Целевая прогулка к проезжей части дороги. Цель: закрепить знания о шоссе, повторить правила дорожного движения. Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение».

Цель: развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт. Труд: поливка цветов.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Д/и «Найди дерево по описанию» Инд. Раб.с Алиса, Родион «Когда это бывает?» Ситуативный разговор «Почему нужно полить цветы?» Развивать желание заботиться о цветах Самостоятельные игры: лейки, формочки для игры с песком, кегли, мячи, обручи, машинки, воздушные змеи.

Продуктивная деятельность: рисование - «Лето». ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА - пятница Тема проекта Волшебная неделя День Волшебства Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт. Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое, худ.эстет., познавательное социально - коммуникат.,познав. Развитие Утренняя гимнастика Ручной труд: «Кулон». Цель: продолжать учить работать с различным природным материалом.

Артикуляционная гимнастика. Цель: закрепить ход игры. «Вслед за радугой». Цель: закрепить изобразительные умения; развить творческое начало, воображение, эстетическое восприятие. Развивать мелкую моторику рук. А.Барто «Козленок», «Самолет», «Капитан» и др.

Стихи Коррекц. (лепка): закре- пить способ лепки шара с Марат,Алиса, Семен. Рассматривание выставки предметов контрастных по цвету, величине, толщине, ширине, фактуре и т.д Ситуативная беседа «Какие способы помириться?» Воспитывать дружеские отношения в игре. С/р.: «Парикмахерская». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры. Д/и по развитию речи: «Магазин». Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков(ш,с,з,п,б) в словах, учить чисто и отчетливо выговаривать слова с этими звуками Беседа на тему: «Значение вечерних прогулок для здоровья детей» Вечер Познават., социально – коммуникат., физическое, х/эстет; речевое развитие Д/и «Скажи наоборот» П/и «Карлики и великаны» И/у «Ищем контрасты в окружающей обстановке» Коррекц.

По плану С Давид,Дарья,Эрнест Ситуативный разговор «Как ты переходишь улицу?» Совершенствовать знания детей о правилах поведения на тротуаре Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки. С/р и «Семья» Организовать с детьми х/бытовой труд – предложить навести порядок в игровом ООД Физическое развитие Развлечение «У лукоморья» День рожденияА.С.Пушкина Прогулка: (дневная, вечерняя) Познават., физическое, социально – коммуникат., художественно – эстетическое развитие Наблюдение за растениями, деревьями, игрушками и т.д. Труд: Труд на участке: «Полить растения». Цель: восп-ть желание участвовать в уходе за растениями. Игры с песком: «Мой клад». Цель: учить на ощупь по инструкции найти предмет, спрятанный в песке, Труд: уборка мусора на участке, Д/и: «Кто где живет?» П/и: «С кочки на кочку». Цель: учить при спрыгивании сгибать ноги в коленях.

С Ратмир, Ралина,Артем «Поймай мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками. Ситуативный разговор о пользе свежего воздуха для здоровья детей Предложить детям мелки для рисования на дорожках, машинки, совочки, формочки. ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА -понедельник Тема проекта: Зоологическая неделя Зов джунглей Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт. Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое, худ.эстет., познавательное социально - коммуникат.,познав.

Развитие Утренняя гимнастика П/и: «Не задень». Цель: учить детей обходить предметы, не задевая их.

Артикуляционная гимнастика Беседа о диких животных Рассматривание альбома «Животные»П/и:«Найди себе пару». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Работа «Сестрички матрешки». Цель: прод-ть учить детей срав-ть пред-меты по выш, обоз.рез-ты срав-я выше, ниже Камиль, Амелия. КГН: совершенствовать умение есть с закрытым ртом, пережевывать пищу тщательно. Рассматривание иллюстраций Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой: «Составь картинку».

Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие «Рекомендации на летний период», и правила поведения в случае опасности «Безопасность на дорогах». Вечер Познават., социально – коммуникат., физическое, х/эстет; речевое развитие гимнастика пробуждения «Медвежата» массаж ног на роликовых массажерах Н/и: «Цветут цветы». Цель: закр-ть умение при срав-и цветов выд-ть их общее и инд-е признаки Сочинение рассказа о диких животных Чтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб» Д / и «Когда это бывает» П/ и «У медведя во бору» Корр. Закрепить знания геометрических фигур. Софья,Даниэль Ситуативный разговор о том, что спор можно решить словами, а не кулаками.

Сюжетно – ролевая игра: «Библиотека». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. ООД Познавательное, художественно- эстетическое развитие 9.30-9.50 Физо Тема «Поход в кукольный театр»Закрепить Прыжки, метаниеВыполнять правила в подвижных играхРазвивать Творчество Гибкость Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и занятиям физической культуре Словарная работа беги, стой, лови, бросай, прыгай НРК Татарская народная игра «Серый волк» Прогулка: (дневная, вечерняя) Познават., физическое, социально – коммуникат., художественно – эстетическое развитие Наблюдение «Береза». Цель: воспитывать желание любоваться красотой дерева П/и: «Мыши в кладовой». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Ходьба по палочкам: цель разв-коорд-ю движ.

Игры с песком: «Художник». Цель: учить рисовать на мокром песке.Труд. «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

Д/и «Кто быстрее найдет» Софья,Давид. Ситуативный разговор о том что, удаляя сорняков на клумбах мы поддерживаем порядок на участке.: Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, воздушными змейкой ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА - вторник Тема проекта: Зоологическая неделя Режим Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт.

Мини-экскурсия «Рыбалка» Рассматривание альбома «Морские диковинки» П/и «Рыболов», «Удочка»П/и «Лиса в курятнике» «Кот Котофей» Индивидуальная работа (рисование): Закрепить Умение Подбирать нужный цвет Артур, Ильназ Культура поведения: развивать умение говорить спокойным, тихим голосом. С/р «Библиотека».

Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре По дороге домой игра «Назови слово на звук» Вечер Познават., социально – коммуникат., физическое, х/эстет; речевое развитие гимнастика пробуждения «Медвежата» массаж ног на роликовых и игольчатых массажёрах; профилактика плоскостопия Рисование «В подводном царстве», «Разноцветные рыбки» Д/и «Кто плывет, кто ползет» нахождение по картинкам Труд – смастери удочку Инд. Раб.: передавать свои впечат-я от просмот-ренного Артур, Саша. Ситуативный разговор об умении выслушать собеседника до конца не перебивая. Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

Настольные игры: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени суток, что в это время мы делаем ООД Физическое развитие х/эстет; речевое Просмотр мультфильмов УМК 9.40-10.00 МУЗО пение«Гномик»Д/И «Птенчики» Прогулка: (дневная, вечерняя) Познават., физическое, социально – коммуникат., художественно – эстетическое развитие Наблюдение прогулка по территории д/с. Цель: развивать наблюдательность, умение замечать происходящие изменения. Труд: «Кормление птиц». Цель: побуждать к самост-мувып-ю элементарных поручений П/и:«Мыши в кладовой».

Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры. «Прыжки из кружка в кружок». Цель: развивать двигательную активность Игры с песком: «Торт - мишень». Цель: развивать знания о свойствах песка, глазомер. Д/и:«Найди дерево по описанию?», Инд. «Прыжки на одной ноге». Цель: развивать двигательную активность» Камиль,Артем Беседа с детьми о разнообразных способах занятия с обручем Предложить детям мелки для рисования на дорожках, Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами,с воздушными змейками ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА -среда Тема проекта: Зоологическая неделя День Рыбалки Режим Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ соц.

Партнерами (театрами, спорт. Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое, худ.эстет., познавательное социально - коммуникат. Развитие Найди столько же» Цель:разв-ть мышление Утренняя гимнастика.Пальчиковая игра: «Рыбки». Рассматривание альбома Чтение стихотворения «Слон» «Прием у Айболита» И/у «Черепашки»- ползание «Кенгурята»- прыжки с приседа «Страусы» - ходьба, остановка на одной ноге Инд.

Работа (ознак. С окруж.): учить описывать предмет который у тебя в руках с Дарья,Амелия КП: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить. «Я рад тебя видеть» Рассматривание иллюстраций к р. Сказкам- прививать интерес к книгам.: Инд.

Беседа со всеми родителями: «Как ребенка приучать к труду» Вечер Познават., социально – коммуникат., физическое, х/эстет; речевое развитие гимнастика пробуждения «Медвежата» Дыхательная гимнастика «Царь зверей» Работа с трафаретом «Животные Африки» Ручной труд «Черепашка» из скорлупок грецкого ореха Драматизация сказки «Заюшкина избушка» С/р и «Зоопарк» Инд. Работа: закрепить названия предметов мебели С Артем, Катя Ситуативный разговор с кем ты гуляешь? Беседа о том с кем надо гулять. Изготовление любимых игрушек из пластилина. Цель: Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями.

ООД Физическое развитие Познав. Развитие 9.30-9.50ФИЗО Тема «Поход в кукольный театр»Закрепить Прыжки, метаниеВыполнять правила в подвижных играхРазвивать Творчество Гибкость Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и занятиям физической культуре Словарная работа беги, стой, лови, бросай, прыгай НРК Татарская народная игра «Серый волк» Прогулка: (дневная, вечерняя) Познават., физическое, социально – коммуникат., художественно – эстетическое развитие Наблюдения: «Солнце». Цель: развивать наблюд-сть, создать радостное настроение Труд:: «Сбор мусора на участке». «Мыши в кладовой». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом. «Ходьба приставным шагом ».

Цель: улучшать технику ходьбы. Упражнять в метании в даль. Учить правильному замаху. Артур, Ратмир Ситуативный разговор «Как изменилась погода». Предложить детям обручи, кегли, мячи, формочки скакалки, лопатки на выбор для организации самостоятельных игр ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА -четверг Тема проекта: Зоологическая неделя День Зоопарка Режим Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт. Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое, худ.эстет., познавательное социально - коммуникат.,познав.

Развитие Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика. Цель: учить вып-ть движения в соотв. С текстом Д/и по развитию речи: «Покажи правильно». Цель: развивать слуховое восприятие, упражнять детей в различении слов, похожих по звучанию. Инд.работа (лепка): закрепить способ лепки шара и умение его расплющивать с Камиль, Савелий.

Развивать умение правильно здороваться при встрече, прощаться при расставании. С/р игра: «Библиотека». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

Оформление выставки детских работ «Мои любимые игрушки» Вечер Познават., социально – коммуникат., физическое, х/эстет; речевое развитие гимнастика с/игрового характера «Сон ушѐл». Массаж ног на роликовых и игольчатых массажёрах; профилактика плоскостопия Рассматривание альбома «Птицы наших краев» Д/и «Узнай по голосу» Х/и: «Солнышко - ведрышко».

Цель: включать в пение всех детей, улучшать координацию движений, «солнышку» ловить детей после определенных слов. Работа: учить подбирать цвета»и «Найди такого же цвета» с Эрнест,Сафия Ситуативный разговор об умении выслушать собеседника до конца не перебивая. Организовать с детьми х/бытовой труд – предложить навести порядок в игровом уголке Предложить детям атрибуты для спортивных игр.

ООД Физическое развитие 9.00-9.50 Плавание Тема Как на реченьке, реке Задачи: Воспитывать желание заниматься.Способствовать эффективному оздоровлению детей. 11.00-11.20 МУЗО «Веселые дети»П/И «КозаРогатая»НРК Прогулка: (дневная, вечерняя) Познават., физическое, социально – коммуникат., художественно – эстетическое развитие Наблюдение: «Насекомые». Цель: форм-ть реалистические представления о природе. Игры с песком: «Дорога». Цель: учить строить из мокрого песка, развивать мелкую моторику рук, умение обыгрывать свою постройку.Д/и:«Найди дерево по описанию» П/и: «Лови мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками «Мыши в кладовой».

Цель: учить быстро менять направление движения. «Подкинь мяч вверх». Цель: развивать умение подкидывать мяч вверх. Д/у «Сравни дерево и куст» с Родионом. Беседа с детьми о разнообраз- ных способах занятия с обручем Предложить детям обручи, кегли, мячи, формочки скакалки, лопатки на выбор для организации самостоятельных игр ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА - пятница Тема проекта: Зоологическая неделя День Птиц Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами (театрами, спорт. Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию Утро Физическое, худ.эстет., познавательное социально - коммуникат.,познав.

Токарно-винторезный станок 1М63. Руководство по эксплуатации. Технический паспорт. Станкоимпорт МОСКВА. Mar 5, 2010 - Руководство по эксплуатации 1М63.00.000 РЭ Рязанский станкостроительный завод, 1975 год. Похожий файл. Инструкция по ремонту токарного станка 1м63.

План Учебно Воспитательной Работы 2 Младшая Группа

Развитие Утренняя гимнастика под музыку Рассматривание альбома «Птицы наших краев» Д/и «Узнай по голосу» Ручной труд «Жаворонок» (оригами) «Раскрась птичку» Проговаривание чистоговорок Марат,Латифа Наблюдение в уголке природы: рассматривание фикуса – закреплять знания детей о комнатных растениях Инд. Беседа по коррекционной работе ФЭМП с родителями Вечер Познават., социально – коммуникат., физическое, х/эстет; речевое развитие Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.